Physique-Chimie au lycée
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La présentation orale du TPE

Modifié le 18 mars 2018

Une soutenance orale d’une durée de dix minutes par candidat, qui se décompose en deux temps d’égale durée :

Première partie

Le groupe d’élèves présente collectivement le travail réalisé. Il doit défendre le choix du sujet, de la démarche, de la production, et permet de faire un petit historique du TPE.
L’oral doit être une explication d’une partie de la démarche et des solutions apportées aux problèmes rencontrés. Les élèves doivent justifier leurs choix de sujet, de démarche comme leurs choix d’oral : qu’est-ce qui a retenu leur choix dans la présentation orale de leur TPE parmi toute l’histoire du TPE ?

Ensuite, on peut présenter les principaux résultats de la recherche ou insister sur une partie du TPE en justifiant ce choix.

L’oral du TPE ne se réduit pas à la présentation intégrale de la production mais est une explication de la démarche avec une présentation des principaux résultats de la recherche. On n’attend pas une répétition complète de la production finale ou de la synthèse.

L’exposé doit être original, dynamique, cohérent, argumenté. On veille à la répartition de la parole, à la gestion du temps de parole, l’organisation et à la maîtrise des outils utilisés.

Deuxième partie

Chaque élève est interrogé sur sa contribution. L’entretien, sur le fond et la forme du travail, permettra de vérifier les acquis, la qualité et la pertinence du travail effectué par chaque membre du groupe.

On tiendra compte :
- de la réactivité face aux questions.
- la richesse des connaissances.
- la qualité de l’expression orale (contrôle de la voix, de la position du regard, de la richesse et de la rigueur du langage et de la clarté du discours…
- de la prise de distance par rapport aux notes écrites.

Ce qui est attendu à l’oral

Se présenter
Bien préparer votre matériel (vérifiez ordinateur et fichiers, bien accrocher vos affiches)

Structurez votre exposé (introduction, développement, conclusion).
Dans l’intro, commencez par annoncer votre thème, votre sujet, justifiez votre problématique et annoncez votre plan (éventuellement l’écrire au tableau).

Pas de répétition entre les membres du groupe.
Tous les élèves doivent s’exprimer en part égale
Les interventions de chacun doivent être coordonnées.

Ne pas lire la synthèse, ni la production.
Prise de distance par rapport aux notes écrites (pas de cahier, juste un pense-bête).
Aisance d’expression qui nécessite une préparation à l’orale (qualité de la diction, correction de la langue)

Utiliser un support visuel qui peut être issu de votre production finale, pour structurer ou illustrer votre propos.
Mise en évidence des principales réponses apportées à la problématique.
Parler des interrogations restées sans réponse, des perspectives ouvertes par le sujet.

Se préparer aux questions : tout ce que vous écrirez dans votre synthèse, dans votre production, tout ce que vous direz à l’oral pourra donner lieu à une question à l’oral.
Les réponses ne doivent pas être données par le même élève.
Chacun doit être capable de répondre sur l’ensemble du TPE, même si vous serez naturellement plus à l’aise sur les points que vous avez personnellement travaillés.
Une question difficile n’est pas forcément mauvais signe, le jury peut chercher à vous valoriser. Au contraire, lorsqu’il sent que les candidats sont faibles, les questions seront plus faciles pour essayer de les rattraper éventuellement.